學位、學科信息
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              國務院批轉國務院學位委員會《關于國務院學位委員會第一次(擴大)會議的報告和中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》的通知
              2012-06-12 19:58  

              建立學位制度是發展我國科學和教育事業的一項重要立法,對培養、選拔科學專門人才具有重要意義。學位制度的實施既要有利于調動人們攀登科學高峰的積極性,又要有利于安定團結。各省、自治區、直轄市人民政府和國務院各有關部委必須十分重視,加強領導,密切配合,注意發揮專家的作用,共同把這項工作做好。

              國務院學位委員會關于國務院學位委員會第一次(擴大)會議的報告

              經國務院批準召開的國務院學位委員會第一次(擴大)會議,于一九八0年十二月十五日至十八日在北京舉行。國務院學位委員會的委員和中央有關部委的負責同志共六十多人出席了這次會議。會議期間,方毅同志到會講了話。

              這次會議主要是審議通過了《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》(報國務院批準后公布)和《國務院學位委員會關于審定學位授予單位的原則和辦法》(報國務院備案后即下達)。同時,對一九八一年實施學位條例的工作部署和設立國務院學位委員會學科評議組問題進行了討論。

              現將這次會議討論的幾個主要問題報告如下:

              第一章

              會議認為,貫徹實施《中華人民共和國學位條例》,要從我國實際出發,注意學習國外有益的經驗,創造新經驗;要有利于調動人們攀登科學高峰的積極性;要堅持各級學位必要的統一要求,保證應有的質量,也要注意防止要求過高;還要有利于安定團結。

              關于《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》、《國務院學位委員會關于審定學位授予單位的原則和辦法》兩個文件,會議著重討論了以下兩個問題。

              (一)學位學科門類的劃分問題

              國外大體有兩種做法:一種如日本、蘇聯,國家統一規定各級學位授予的學科門類,分類一般劃得比較粗。另一種如美國、英國,是由各授予單位自行規定授予的學科,國家只是在統計時加以綜合分類,不做統一的規定。

              對我國學位學科門類的劃分,大家比較一致的意見是,結合我國情況,統一規定學位的學科門類,并且劃得粗一點為宜。大家贊成采用一九六四年制訂學位條例時的學科分類方案,即分為:哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學等十類。文學包括語言學、藝術學、圖書館學等,法學包括政治學、社會學、民族學等,教育學包括體育學等。待實施一段時間之后,再考慮是否增減調整。

              (二)從實際出發切實保證學位質量問題

              會議指出,我國學位獲得者,除外國人外,在政治上應擁護黨的領導,擁護社會主義制度,愿意為人民服務;在學術上應相當于國外相應的學位水平。實施學位條例,必須把保證質量放在首位。在學位授予工作的掌握和管理上,碩士學位的授予比學士學位要嚴格一些。博士學位的授予要更嚴格一些。特別是博士學位,如果把關不嚴,搞濫了就會影響我國學位的聲譽,不利于教育和科學事業的發展,并且將在國際上產生不良的影響。要防止搞照顧,搞平衡,隨便送分,甚至送學位等降低學位學術水平的做法,反對和抵制一切不正之風的侵蝕和影響。為了保證所授學位的質量,必須著重抓好以下幾項工作:

              第一,抓好課程考試和論文答辯。

              學士學位的課程考試和畢業論文(畢業設計或其他畢業實踐環節)的答辯或評審,按照高等學校本科教學計劃進行。本科畢業生的成績,表明確已較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能,并具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力者,授予學士學位。

              碩士學位的基礎理論課和專業課考試,一般定為三至四門,要求掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。博士學位的基礎理論課和專業課考試門數,由學位授予單位決定,要求掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識。碩士和博士學位的課程考試還包括馬克思主義理論課和外語課。對碩士學位要求一門外語。對博士學位,大多數專業要求兩門外語。個別學科、專業(如中醫、古漢語、少數民族史等),可只考第一外語。

              碩士和博士學位的申請者,都必須有學術論文,并應進行答辯。碩士學位論文對所研究的課題應當有新的見解,表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。博士學位論文應表明作者具有獨立從事科學研究工作的能力,并在科學或專門技術上做出創造性的成果。

              第二,建立學位授予單位學位評定委員會。

              學位授予單位必須建立學位評定委員會,負責授予學位工作。它審查通過接受學位申請者,確定考試科目,審批論文答辯委員會名單,作出授予學位的決定。學位評定委員會的成員,應按條件認真遴選,并報主管部門批準。授予學科門類多、工作量大的單位,學位評定委員會可按學科門類設置若干分委員會,協助學位評定委員會工作。

              第三,做好學位授予單位的審定工作。

              目前,我國培養大學本科學生的學校將近五百所,其中一九六六年前建立的約占百分之七十,其余屬于一九六六年后新建或恢復的。培養研究生的高等學校和科研機構共有六百多個。這些學校和科研機構培養大學生和研究生的條件差別很大,而且在今后相當長的時期內還會存在這種差別。為了保證所授學位具有應有的學術水平,必須認真做好學位授予單位的審定工作。要對當前培養研究生和大學本科生的學校和科研機構,按學科、專業,從學術力量、教學工作質量、科學研究基礎等方面加以綜合考察,堅持條件,嚴格審核,確定有權授予各級學位的授予單位。各級學位的授予單位經國務院學位委員會報國務院批準公布。目前暫不具備條件的單位,要努力創造條件,爭取今后增列為學位授予單位。這些單位有達到學士、碩士學術水平的本科畢業生、研究生,可就近向有權授予學位的單位申請學位。

              對學位授予單位審定工作的領導,會議決定采取分級歸口負責審批的辦法。高等學校和科研機構符合學位授予單位條件者,向主管部門提出申請。高等學校及其專業,是否有權授予學士學位,以學校的主管部門為主進行審核,教育部復核。高等學校和科研機構及其學科、專業,是否有權授予碩士學位,按學科分系統進行審核,國務院學位委員會學科評議組復核。高等學校和科研機構及其學科、專業,是否有權授予博士學位,由國務院學位委員會學科評議組統一審核。

              第四,設立國務院學位委員會學科評議組。

              為了做好學位的授予工作,會議決定國務院學位委員會按學科門類設立哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學等十個學科評議組。它是國務院學位委員會領導下的學術性的工作組織,由學位委員會委員和具有指導博士研究生水平的專家共三百多人組成(均系兼職)。學科評議組的主要任務是:(1)評議和審核有權授予碩士學位和博士學位的高等學校和科研機構及其學科、專業;(2)擬訂各學科門類授予學位的學科、專業目錄,協助制訂貫徹實施學位條例的規章、辦法;(3)對于不能確保所授學位水平的單位,可以向國務院學位委員會提出停止或撤銷其授予學位資格的建議;(4)審議各有關部門和單位上報國務院學位委員會的有關授予碩士學位和博士學位的爭議事項。

              第二章

              這次會議還討論了一九八一年學位授予工作的重點和如何完善我國的學位制度以及加強領導等方面的問題。

              (一)關于一九八一年學位授予工作的重點

              學位授予工作是一項新工作,涉及大量在校大學本科生、研究生和在職人員,為了把工作做好,需要采取逐步開展的方針。據統計,一九七八年、一九七九年高等學校和科研機構招收的研究生,大約有一萬一千多人,將在一九八一年畢業。他們中絕大部分人將要申請碩士學位,個別人可能直接申請博士學位。另外,一九七七年和一九七八年入學的高等學校本科生有三十五萬七千人,將要到一九八二年初和夏季畢業。因此,碩士學位的授予工作將是一九八一年學位授予工作的重點。少數單位經過批準,可進行博士學位授予工作的試點。今年還要做好明年大量學士學位授予的準備工作。對全日制高等學校以外其他高等學校畢業生和同等學力的學位申請者,擬推遲到一九八二年再逐步開展學位授予工作。

              目前高等學校和科研機構中有一部分研究生,在培養單位是否有權授予碩士學位審批之前,即將畢業。會議認為,從一九八一年一月一日起畢業的研究生,如本人已完成碩士學位的學術論文,提出申請學位,可按照學位條例暫行實施辦法的有關規定,由本單位組織課程考試和論文答辯。如該單位今年被批準為碩士學位授予單位,則由本單位對符合條件的研究生補授相應的學位;如該單位未被批準為學位授予單位,申請者可按規定向學位授予單位申請學位。

              會議認為,人大常委會已明令規定,我國學位條例自一九八一年一月一日起施行。因此,對今年以前畢業的大學生和研究生,不再按學歷補授學位。

              (二)關于獲得學位后的工資待遇問題

              為了使學位制度更好地起到調動積極性的作用,在去年二月人大常委會討論通過學位條例時曾提出,獲得學士學位和沒有獲得學士學位的大學本科畢業生的工資可以不加區別;但獲得碩士學位或博士學位者的工資,原則上應該略高于沒有獲得學位的研究生的工資。這個問題,擬請國家計委、教育部、財政部、國家勞動總局、國家人事局、國務院科技干部局等有關部門,通過調查研究,提出方案,報請國務院審批決定。

              (三)關于加強學位工作的領導問題

              建立學位制度是發展我國教育和科學事業的一項重要立法,是適應我國四化建設需要的一項重要措施。我們能夠自己培養博士、碩士,標志著我國教育的獨立和教育制度的進一步完善。實行學位制度,不僅是教育、科學制度的一項重要改革,也將促進人事制度的改革。這對培養、選拔科學專門人才和發展教育、科學事業有著非常重要的意義。建立學位制度是一項新的工作,我們缺乏經驗,而且這項工作政策性強,學術性強,涉及面廣,工作量大,國務院各有關部委和省、自治區、直轄市人民政府應加強對這項工作的領導,要由一位負責同志親自抓,并指定相應機構負責實施學位條例的日常工作。主管高等學校和科研機構較多、學位授予工作任務較重的部委和省市,可以成立學位領導小組或學位委員會。會議要求,各有關部門密切配合,共同做好組織工作,做好政治思想工作,為逐步完善我國的學位制度做出貢獻。

              以上報告如無不當,請連同《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》批轉國務院有關部委和省、自治區、直轄市人民政府執行。

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